Sutra Aliza, - (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama Negeri 23 Pekanbaru. Skripsi thesis, UIN SUSKA.

Preview	Text SKRIPSI SUTRA ALIZA (TANPA BAB HASIL) - Sutra Aliza.pdf Download (5MB) | Preview
Preview	Text publikasi - Sutra Aliza.pdf Download (101kB) | Preview
	Text (BAB HASIL) SKRIPSI SUTRA ALIZA (BAB HASIL) - Sutra Aliza.pdf Restricted to Repository staff only Download (980kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament tergadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di Sekolah Menengah Pertama Negeri 23 Pekanbaru. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya keaktifan belajar siswa diantaranya, siswa kurang mampu untuk mencari informasi, bertanya, berdiskusi, dan mengemukakan pendapat. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII dengan jumlah 329 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 73 orang yaitu kelas VIII F dan kelas VIII G. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (Uji Independent Sampel t-Test), uji pengaruh (Effect Size), dan uji N-Gain Score dengan dibantu aplikasi SPSS versi 25. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data bahwa model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berpengaruh secara signifikan terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 23 Pekanbaru. Hal ini dibuktikan dari hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai thitung 3,507 > ttabel 1,666 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Rata-rata keaktifan belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi (97,70) dibandingkan dengan kelas kontrol (94,75), dan nilai effect size sebesar 0,56 menunjukkan pengaruh dalam kategori sedang. Hasil uji N-Gain Score juga menunjukkan bahwa peningkatan keaktifan belajar siswa pada kelas eksperimen termasuk dalam kategori tinggi, dengan rata-rata sebesar 93,09%. Maka, dapat disimpulkan bahwa Ha dapat diterima dan H0 ditolak.

Actions (login required)

View Item