Sri Anggreani, - (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama Negeri 23 Pekanbaru. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI SRI ANGGREANI (TANPA BAB HASIL) - SRI ANGGREANI Tadris IPS.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) SKRIPSI SRI ANGGREANI (BABB HASIL) - SRI ANGGREANI Tadris IPS.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (PERNYATAAN PUBLIKASI) SURAT SIMPAN KARYA - SRI ANGGREANI Tadris IPS.pdf Download (914kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran Student Facilitator And Explaining terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 23 Pekanbaru. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kreativitas belajar siswa, diantaranya siswa kurang mampu menghasilkan gagasan, pendapat dan ide. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII dengan jumlah 331 siswa, sedangkan sampel penelitian ini berjumlah 80 orang yaitu kelas VII. Hang Lekir dan kelas VII. Hang Kasturi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji effect size dengan dibantu aplikasi SPSS versi 25. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data bahwa model pembelajaran student facilitator and explaining memiliki pengaruh terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP negeri 23 Pekanbaru. Hal ini dapat diketahui dari rata-rata nilai posttest yaitu pada kelas eksperimen sebesar 59,40 sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 53,00. Hasil analisis uji hipotesis penelitian ini menggunakan uji independent sample t test menunjukkan bahwa thitung (4,394) > ttabel (1,664), dan sig. (2- Tailed) 0,000 < 0,05. Maka Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil perhitungan data effect size diketahui bahwa nilai effect size sebesar 0.49 yang artinya pengaruh model pembelajaran Student Facilitator And Explaining terhadap kreativitas belajar siswa memiliki pengaruh dengan kategori Modest Effect (efek sederhana).

Actions (login required)

View Item