UKHRO WIYA, - (2025) ANALISIS KEMAMPUAN PENULISAN KALIMAT EFEKTIF SISWA DALAM TEKS DESKRIPSI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN TEMA “TUGASKU DI RUMAH” KELAS V SDN 010 RAMBAH SAMO. Skripsi thesis, UIN SUSKA.

Preview	Text Surat Pernyataan Publikasi Ukhro Wiya_29 - ukhro wiya.pdf Download (416kB) | Preview
Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB HASIL_compressed - ukhro wiya.pdf Download (3MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB HASIL - ukhro wiya.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penulisan kalimat efektif siswa pada teks deskripsi dalam mata pelajaran bahasa indonesia dengan tema “Tugasku di Rumah” kelas V SDN 010 Rambah Samo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas V SDN 010 Rambah Samo yang berjumlah 21 siswa, dengan objek penelitian 21 teks deskripsi siswa, dan 2 informan yakni siswa dan guru kelas V SDN 010 Rambah Samo. Adapun teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari analisis kemampuan penulisan kalimat efektif pada teks deskripsi siswa yakni terdapat 276 kesalahan yang didalamnya terdiri dari 5 aspek, yaitu aspek kesepadanan dan kesatuan dengan persentase 25,72%, aspek kesejajaran dengan persentase 13,41%, aspek penekanan dengan persentase 12,68%, aspek kehematan dengan persentase 22,83%, dan aspek kevariasian dengan persentase 25,36% dari keseluruhan kesalahan yang diperoleh dari teks deskripsi siswa. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat ditarik kesimpulan yaitu, kemampuan penulisan kalimat efektif siswa dalam teks deskripsi pada mata pelajaran bahasa indonesia dengan tema “Tugasku di Rumah” kelas V SDN 010 Rambah Samo tergolong masih sangat rendah. Hasil wawancara menunjukkan bahwa rendahnya kemampuan siswa disebabkan karena masih belum memahami struktur kalimat dengan baik, belum mampu menyusun kalimat secara logis, kurang memperhatikan unsur-unsur penting dalam penulisan kalimat efektif, terbatasnya penggunaan media pembelajaran, serta minimnya siswa dalam latihan menulis dan berbahasa baku. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar guru menggunakan metode pembelajaran yang lebih variatif dan kontekstual serta memberikan latihan menulis secara rutin agar kemampuan dan pemahaman siswa dalam menulis kalimat efektif dapat meningkat.

Actions (login required)

View Item