EKA WAHYU HADI NINGSIH, - (2025) تحليل حبوب أسئلة الإختبارات في مادة اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني عشر في مدرسة الفجر الثانوية الإسلامية ببكنبارو. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB HASIL - eka wahyu hadi ningsih.pdf Download (5MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB HASIL (IV) - eka wahyu hadi ningsih.pdf Restricted to Repository staff only Download (734kB)
Preview	Text Surat pernyataan eka - eka wahyu hadi ningsih.pdf Download (247kB) | Preview

Abstract

Evaluasi pendidikan merupakan salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran, karena berfungsi untuk menilai sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai serta sebagai dasar untuk perbaikan dan pengembangan instrumen pembelajaran. Salah satu bentuk evaluasi yang digunakan adalah tes tertulis, yang di dalamnya memuat butir-butir soal yang harus memenuhi standar kualitas tertentu agar dapat memberikan informasi yang akurat mengenai kemampuan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas butir soal ulangan mata pelajaran Bahasa Arab siswa kelas XII di Madrasah Aliyah Al-Fajar Pekanbaru. Analisis dilakukan berdasarkan empat indikator utama, yaitu validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui dokumentasi soal ulangan dan hasil jawaban siswa, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji validitas, terdapat 15 butir soal (75%) yang berada dalam kategori valid dan 5 butir soal (25%) dalam kategori tidak valid. Uji reliabilitas menunjukkan koefisien reliabilitas sebesar 0,715, yang mengindikasikan bahwa instrumen soal memiliki reliabilitas yang cukup tinggi. Berdasarkan tingkat kesukaran, sebanyak 6 butir soal (30%) termasuk dalam kategori mudah, 14 butir soal (70%) dalam kategori sedang, dan tidak terdapat soal yang tergolong sukar. Dari segi daya pembeda, diperoleh hasil bahwa 2 butir soal (10%) berkategori sangat baik, 8 butir soal (40%) berkategori baik, 3 butir soal (15%) berkategori sedang, 6 butir soal (30%) perlu direvisi, dan 1 butir soal (5%) harus dibuang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kualitas butir soal ulangan Bahasa Arab yang dianalisis secara umum berada pada kategori baik. Namun demikian, diperlukan perbaikan terhadap beberapa butir soal yang kurang memenuhi kriteria agar instrumen evaluasi pembelajaran menjadi lebih valid, reliabel, dan efektif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan konstribusi bagi peningkatan mutu evaluasi dalam pembelajaran Bahasa Arab.

Actions (login required)

View Item