AUDRY SURANTI FARKHATAINI, - (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DITINJAU BERDASARKAN RESILIENSI MATEMATIS SISWA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB IV.pdf Download (7MB) | Preview
	Text (BAB IV) SKRIPSI BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau berdasarkan resiliensi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain factorial eksperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tapung tahun ajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket, observasi dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes kemampuan berpikir kreatif, lembar angket resiliensi matematis siswa, serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. 2) tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang memiliki resiliensi matematis tinggi, sedang, dan rendah. 3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan resiliensi matematis terhadap kemampuan berpikir kreatif.

Actions (login required)

View Item