Roni Rizki, - (2024) تأثير نموذج التعلم Project Based Learning (PBL) باستعمال وسيلة Tiktok على دوافع تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر في مدرسة محمدية الثانوية المهنية الثانية بباكنبارو. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text SKRIPSI KECUALI BAB IV.pdf Download (8MB) | Preview
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ملخص روني رزقي، (2023): تأثير نموذج التعلم Project Based Learning (PBL) باستعمال وسيلة Tiktok على دوافع تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر في مدرسة محمدية الثانوية المهنية الثانية بباكنبارو يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير نموذج التعلم Project Based Learning (PBL) باستعمال وسيلة Tiktok على دوافع تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر في مدرسة محمدية الثانوية المهنية الثانية بباكنبارو. هذا البحث بحث تجريبي كمي. مجتمع البحث جميع طلاب الصف 10 في مدرسة محمدية الثانوية المهنية الثانية بباكنبارو، مع عينة من طلاب الصف 10 أ والصف 10 ب في مدرسة محمدية الثانوية المهنية الثانية بباكنبارو. وتتكون تقنيات جمع البيانات المستخدمة لجمع البيانات في هذا البحث من الملاحظة والاستبيان والوثائق. تظهر نتائج هذا البحث أن هناك تأثيرًا لتطبيق نموذج التعلم Project Based Learning (PBL) باستعمال وسيلة Tiktok على دوافع تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر في مدرسة محمدية الثانوية المهنية الثانية بباكنبارو. ويتجلى ذلك من خلال حماسة التلاميذ في التعليم، نظرًا لأن قيمة حساب ت= 8.733 أكبر من جدول ت عند مستوى أهمية 1% = 2.72 ومستوى أهمية 5% = 2.03، فهذا يعني أنه تم رفض الفرضية المبدئية وقبول الفرضية البديلة. وبناء على جدول الملاحظة تم الحصول على نتيجة 93.98%، مما يعني أنها جيدة جداً لأنها في مستوى 86-100%. الكلمات الأساسية: التأثير، نموذج التعلم Project Based Learning (PBL)، دوافع التعلم، Tiktok

Actions (login required)

View Item