Elsa Juni Saputri, - (2024) تأثير طريقة المكافأة على الرغبة في تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة دار الحكمة الثانوية الإسلامية بباكنبارو. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text SKRIPSI ELSA.pdf Download (16MB) | Preview
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ملخّص إلسا جوني سفوتري، (٢٠٢٣): تأثير طريقة المكافأة على الرغبة في تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة دار الحكمة الثانوية الإسلامية بباكنبارو يرجع أن ينخفض رغبة التلاميذ بالتعلم إلى عدم رغبتهم بتعلم اللغة العربية بحيث يتكاسلون عن حل الأسئلة والانتباه إلى المدرس وهو يلقي المادة فيشعرون بالملل. إحدى طرق إثارة اهتمام التلاميذ بالتعلم يتم باستخدام طريقة المكافأة مثل الثناء والتصفيق وإعطاء الأرقام وإضافة النتائج والإبهام وحركات الجسم على شكل ابتسامة مرحة متحمسة والتحية بالاسم وما إلى ذلك، ويهدف هذا البحث إلى معرفة العلاقة الهامة بين إعطاء المكافأة في الرغبة بتعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة دار الحكمة الثانوية الإسلامية بباكنبارو، هذا البحث هو بحث كمي، باستخدام عينات مكونة من 150 تلميذا وعدد مجمتع البحث 239 تلميذا، وطريقتان مستخدمتان في هذا البحث استبيان وتوثيق. وبناء على جدول أنوفا من المعروف أن هناك علاقة معنوية بين متغير الرغبة بالتعلم وطريقة المكافأة Fhitung > Ftabel (55.237 > 3.91)، لذلك يتم Ha قبول,وHo مرفوض. لذلك يمكن استنتاج أن البيانات يتم توزيعها بشكل طبيعي. وقيمة ارتباط R2 أو مربع R الموجودة في جدول نموذج الملخص هي 0.272 أو 27.2%، لذلك يمكن القول أن مساهمة طريقة المكافأة تؤثر على اهتمام التلاميذ بالتعلم في الفصل، كلما زادت نسبة المكافآت التي يقدمها المعلم، زادت نسبة رعبة الطلاب بتعلم اللغة العربية, الكلمات الأساسية: طريقة المكافأة، الرغبة بالتعلم

Actions (login required)

View Item