HELSI NADIA, - (2023) PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP INTERAKSI SOSIAL SISWA KELAS VII MTSN 5 KAMPAR KECAMATAN KAMPAR KIRI KABUPATEN KAMPAR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text Skripsi Lengkap Kecuali BAB V (Hasil Penelitian).pdf Download (3MB) | Preview
	Text BAB V (Hasil Penelitian).pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Interaksi Sosial Siswa Kelas VII MTsN 5 Kampar Kecamatan Kampar Kiri Kabupaten Kampar dengan begitu adanya upaya untuk memperoleh data tentang pengaruh penggunaan Smartphone terhadap interaksi sosial siswa kelas VII MTSN 5 Kampar Kecamatan Kampar Kiri Kabupaten Kampar merupakan tujuan yang ingin dicapai, karena menurut teori Ketergantungan (Dependency Theory) menurut Melvin Defluer dan Sandra Ball Roceach , adalah teori tentang komunikasi massa yang menyatakan bahwa semakin seseorang tergantung pada suatu media untuk memenuhi kebutuhannya, maka media tersebut menjadi semakin penting untuk orang itu. Dengan begitu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh smartphone terhadap interaksi sosial siswa tersebut. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan tipe deskriptif dan teknik pengambilan data melalui penyebaran angket/kuesioner. Data di dapat dari 166 responden kemudian, data diolah menggunakan IBM SPSS versi 25 dengan statistic model linier. Hasil riset menunjukkan bahwa pengaruh smartphone (X) berpengaruh signifikan secara simultan terhadap interaksi sosial siswa (Y) dengan nilai korelasi 0,714jika di presentasekan sebesar 71,4% sedangkan nilai signifikasi 0,000, karena nilai signifikasi 0,000 < 0,05, maka pernyataan Ha diterima dan Ho ditolak dengan nilai rhitung > ttabel atau 13,061 ≥ 0,148 , dengan nilai signifikasi 0,000 dan tergolong kuat pengaruhnya dengan nilai 0,714 atau 71,4% yang berada pada interval 0,60 – 0,799. Sedangkan 0,286 atau 28,6% dipengaruhi oleh faktor lainnya.

Actions (login required)

View Item