S Y A I F U D I N, - (2022) PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP STRES AKADEMIK MAHASISWA PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM YANG SEDANG MENYUSUN SKRIPSI UIN SUSKA RIAU ANGKATAN 2018. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM.

	Text (BAB V) BAB V.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (635kB)
Preview	Text SKRIPSI SYAIFUDIN.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Syaifudin (2022): Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Stres Akademik Mahasiswa Prodi Bimbingan Konseling Islam Yang Sedang Menyusun Skripsi UIN SUSKA Riau Angkatan 2018. Stres akademik adalah suatu respon yang dimunculkan karena banyak tuntutan dan tugas yang harus dikerjakan. Efikasi diri yang tinggi akan memberikan dampak yang positif bagi seseorang. Efikasi diri yang tinggi akan menuntun individu untuk menghadapi tuntutan tugas yang ada. Sebaliknya, efikasi diri yang rendah menyebabkan tingkat stres mahasiswa menjadi tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui serta menguji untuk mendapatkan hasil apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara efikasi diri terhadap stres akademik mahasiswa Bimbingan Konseling Islam yang sedang menyusun skripsi. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Bimbingan Konseling Islam Angkatan 18 yang berjumlah 142 mahasiswa. Penetapan sampel pada penelitian ini yaitu sebanyak 58 mahasiswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Analisis Regresi Linear Sederhana, dengan menggunakan program SPSS 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh negatif yang signifikan antara efikasi diri terhadap stres akademik mahasiswa Bimbingan Konseling Islam yang sedang menyusun skripsi. Dilihat dari hasil uji Regresi Linier Sederhana menunjukan bahwa nilai t hitung -5.950 dengan sig 0.000 yang berarti signifikan. Karena bernilai negatif, maka jika efikasi diri meningkat maka stres akademik akan turun. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Kata kunci: Efikasi Diri, Stres Akademik

Actions (login required)

View Item