Nurul afandi (2014) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN INQUIRY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWASMA NEGERI 6 KUNDUR KABUPATEN KARIMUN PROVINSI KEPULAUAN RIAU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text FM.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (40kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (80kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (325kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (46kB) | Preview
Preview	Text EM.pdf Download (18kB) | Preview

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaaan pemahaman konsep matematika siswa SMA Negeri 6 Kundur antara siswa yang diterapkan Metode Pembelajaran Discovery dan Inquiry dan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat perbedaaan pemahaman konsep matematika siswa SMA Negeri 6 Kundur antara siswa yang diterapkan Metode Pembelajaran Discovery dan Inquiry dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional?”. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 6 Kundur semester genap tahun ajaran 2012-2013 yang berjumlah 204 siswa yang terdiri dari tiga kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan X2 sebagai kelas kontrol. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah simple random sampling. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu Pemahaman Konsep matematika siswa SMA Negeri 6 Kundur sebagai variabel terikat dan Metode Pembelajaran Discovery dan Inquiry sebagai variabel bebas. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan menggunakan dokumentasi, tes, lembar observasi yang dilakukan pada setiap pertemuan. Penelitian ini berlangsung selama enam kali pertemuan, yang terdiri atas lima kali pertemuan dengan menggunakan Metode Pembelajaran Discovery dan Inquiry dan satu pertemuan untuk mengadakan postest. Berdasarkan hasil dari perhitungan tes “t” diperoleh thitung = , dengan = 0,05 dan dk = 50 dari daftar distribusi t diperoleh ttable = 2,01. Maka diperoleh keputusan hipotesis nihil ditolak dan kelas kontrol yang berarti ada pengaruh Metode Pembelajaran Discovery dan Inquiry terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas X SMA Negeri 6 Kundur.

Actions (login required)

View Item