PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA MADRASAH ALIYAH PEKANBARU

KIKI HIDAYAT, (2018) PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA MADRASAH ALIYAH PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

[img]
Preview
Text
1. COVER_2018642PMT.pdf

Download (320kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2. PENGESAHAN_2018642PMT.pdf

Download (334kB) | Preview
[img]
Preview
Text
3. ABSTRAK_2018642PMT.pdf

Download (553kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4. PENGHARGAAN_2018642PMT.pdf

Download (353kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5. DAFTAR ISI_2018642PMT.pdf

Download (267kB) | Preview
[img]
Preview
Text
6. BAB I_2018642PMT.pdf

Download (403kB) | Preview
[img]
Preview
Text
7. BAB II_2018642PMT.pdf

Download (609kB) | Preview
[img]
Preview
Text
8. BAB III_2018642PMT.pdf

Download (619kB) | Preview
[img] Text
9. BAB IV_2018642PMT.pdf
Restricted to Registered users only

Download (557kB)
[img]
Preview
Text
10. BAB V_2018642PMT.pdf

Download (402kB) | Preview
[img]
Preview
Text
11. DAFTAR PUSTAKA_2018642PMT.pdf

Download (306kB) | Preview

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis adalah kemampuan yang mengarahkan siswa untuk melakukan investigasi, mengeksplorasi pola-pola, dan berpikir secara kritis sehingga membuat siswa terampil dalam menyelesaikan matematika. Oleh karena itu, perlu suatu penelitian dengan menerapkan model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian bertujuan untuk menyelidiki ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti model problem based instruction dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional jika ditinjau dari motivasi belajar tinggi, sedang, dan rendah pada siswa kelas X Madrasah Aliyah Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dan desain yang digunakan adalah The Nonequivalent Posttest-Only Control Grup Design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Purposive Sampling. Analisis data yang digunakan peneliti yaitu dengan menggunakan uji anova dua jalan. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang menggunakan model problem based instruction dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, 2) Tidak terdapat interaksi faktor model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Dengan demikian secara umum, tidak terdapat pengaruh yang signifikan model problem based instruction terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa Madrasah Aliyah Pekanbaru. Kata kunci: Model Problem Based Instruction, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Motivasi Belajar, Quasi Eksperimen, Madrasah Aliyah.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: 300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Ms. Hidayani
Date Deposited: 22 May 2019 07:35
Last Modified: 22 May 2019 07:35
URI: http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/13256

Actions (login required)

View Item View Item