THE EFFECT OF USING READ RATE AND REREAD STRATEGY TOWARD READING COMPREHENSION AT THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMAN 12 PEKANBARU

Muhammad Rais, (2013) THE EFFECT OF USING READ RATE AND REREAD STRATEGY TOWARD READING COMPREHENSION AT THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMAN 12 PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

[img]
Preview
Text
2013_201329PBI.pdf

Download (690kB) | Preview

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan penulis, ditemukan bahwa siswa belum mampu memahami bacaan dalam buku teks pelajaran di sekolah. Masalah ini disebabkan oleh beberapa faktor. Misalnya sebagian siswa memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dari teks bacaan, memiliki kesulitan dalam mendeskripsikan teks narasi dan memiliki kesulitan dalam menganalisis teks bacaan. Jadi, penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang masalah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan strategi konvensional, untuk menemukan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan Strategi Read, Rate and Reread dan untuk mendapatkan pengaruh penggunaan Strategi Read, Rate and Reread terhadap pemahaman membaca siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi-Experiment (non-equivalent control group design). Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan tes. Tes ini digunakan untuk mengumpulkan data tentang kemampuan siswa dalam membaca. Ada dua macam tes: Pre-tes digunakan untuk menentukan kemampuan membaca siswa sebelum mendapatkan perlakuan dan Post-tes digunakan untuk menentukan kemampuan membaca siswa setelah mendapatkan perlakuan. Dengan mengumpulkan data dari pre tes dan post tes dari kedua tritmen dan kontrol, pengaruh dari tritmen dianalisa kedalam Independent T-test Formula dengan menggunakan software SPSS 16. Berdasarkan hasil temuan penelitian, nilai t0 lebih besar dari ttabel. Sehingga ho ditolak dan ha diterima. Itu berarti ada pengaruh yang signifikan penggunaan strategi Read, Rate and Reread terhadap pemahaman membaca siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pemahaman membaca siswa yang diajar dengan menggunakan strategi Read, Rate and Reread lebih baik dari pemahaman membaca siswa yang diajar dengan menggunakan strategi conventional

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: 300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 373 Pendidikan Tingkat Sekolah Lanjutan > 373.238 Sekolah Menengah Atas, SMA
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User: eva sartika
Date Deposited: 10 Dec 2016 07:41
Last Modified: 10 Dec 2016 07:41
URI: http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/9699

Actions (login required)

View Item View Item