SITI KHOLILAH SIREGAR, - (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 10 MANDAU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (Bab Gabungan) SKRIPSI SITI KHOLILAH SIREGAR -TAMPA BAB HASIL - SITI KHOLILAH SIREGAR.pdf - Published Version Download (7MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) SKRIPSI SITI KHOLILAH SIREGAR - BAB HASIL - SITI KHOLILAH SIREGAR.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (Pernyataan) SURAT PUBLIKASI - SITI KHOLILAH SIREGAR.pdf - Published Version Download (73kB) | Preview

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia masih tergolong rendah, yang ditandai dengan kurangnya kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan mengemukakan pendapat secara logis. Hal ini disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang cenderung konvensional sehingga keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran kurang optimal. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang dapat mendorong keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 10 Mandau. Jenis Penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperiment dan desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah sebanyak 319 siswa yang terbagi dalam 10 kelas. Sampelnya berjumlah 62 siswa yakni 30 siswa kelas VIII E untuk kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VIII D untuk kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 84,27 pada kelas eksperimen dan 73,06 pada kelas kontrol. Adapun teknik analisis datanya menggunakan hasil uji tes t dengan taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 1,671 maka diperoleh bahwa t hitung > t tabel atau 3,658 > 1,671, dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak, yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dan keterampilan berpikir kritis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII di SMP Negeri 10 Mandau. Hasil perhitungan effect size (ES) sebesar 0,930 menunjukkan bahwa pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap keterampilan berpikir kritis siswa berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) efektif dan layak digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kata Kunci: Student Team Achievement Division (STAD), Berpikir Kritis, Pembelajaran Kooperatif, Bahasa Indonesia

Actions (login required)

View Item