RAMADAYANI, - (2026) EVALUASI TERHADAP PROGRAM INDONESIA PINTAR (PIP) DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA NEGERI 3 TANAH PUTIH, SMA NEGERI 5 TANAH PUTIH, SMK NEGERI 2 TANAH PUTIH) PADA KECAMATAN TANAH PUTIH KABUPATEN ROKAN HILIR. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Bab Gabungan) SKRIPSI FUL KECUALI BAB V RAMADAYANI - RAMADAYANI ADMINISTRASI NEGARA.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) SKRIPSI BAB V RAMADAYANI - RAMADAYANI ADMINISTRASI NEGARA.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (Pernyataan) SURAT SIMPAN KARYA - RAMADAYANI ADMINISTRASI NEGARA.pdf - Published Version Download (396kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi evaluasi kebijakan publik dalam menilai keberhasilan pelaksanaan Program Indonesia Pintar (PIP) sebagai instrumen pemerintah untuk memperluas akses dan pemerataan pendidikan bagi peserta didik dari keluarga miskin dan rentan miskin. Meskipun program ini dirancang untuk menekan angka putus sekolah, pelaksanaannya di Kecamatan Tanah Putih Kabupaten Rokan Hilir masih menghadapi berbagai permasalahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan teori evaluasi kebijakan William N. Dunn yang mencakup enam kriteria, yaitu efektivitas, efisiensi, kecukupan, pemerataan, responsivitas, dan ketepatan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan penelitian yang terdiri dari kepala sekolah, operator sekolah, siswa penerima PIP, orangtua siswa penerima PIP, dan pengawas PIP Dinas Pendidikan Provinsi Riau. Fokus objek penelitian ini terdiri dari tiga sekolah menengah atas yaitu SMA N 3 Tanah Putih, SMA N 5 Tanah Putih, dan SMK N 2 Tanah Putih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program PIP belum berjalan secara optimal. Hal ini terlihat dari beberapa fenomena masalah yang ditemukan dilapangan diantaranya: Masih ditemukannya ketidaktepatan sasaran penerima PIP, Prosedur pencairan yang rumit dikarenakan siswa harus hadir langsung ke bank penyalur yang jaraknya jauh dari sekolah, Kurangnya sosialisasi & pengawasan dari pihak sekolah dan dinas pendidikan, Keterbatasan sumber daya seperti data penerima yang tidak diperbaharui, akses transportasi yang sulit, serta faktor ekonomi keluarga yang lemah, menjadi hambatan pelaksanaan program. Secara umum, program belum sepenuhnya mencapai tujuan yang diharapkan dalam meningkatkan pemerataan dan keberlanjutan pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan koordinasi antarinstansi, validasi data yang berkelanjutan, serta penyederhanaan prosedur pencairan dana guna meningkatkan ketepatan dan efektivitas program. Kata kunci: evaluasi kebijakan, Program Indonesia Pintar, pemerataan pendidikan

Actions (login required)

View Item