ARINI YUSRIZA, - (2026) IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA PLUS BINA BANGSA PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) BAB I-BAB V - Arini Yusriza.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV - Arini Yusriza.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN) PERNYATAAN - Arini Yusriza.pdf - Published Version Download (323kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini berdasarkan rumusan masalah bagaimana implementasi gerakan literasi sekolah untuk meningkat minat membaca siswa pada mata pelajaran geografi dan faktor-faktor yang mempengaruhi gerakan literasi sekolah di SMA Plus Bina Bangsa Pekanbaru, bertujuan untuk menggambarkan langkah-langkah implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dapat meningkatkan minat membaca siswa pada mata pelajaran Geografi di SMA Plus Bina Bangsa Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek meliputi siswa, guru Geografi, kepala sekolah, kepala perpustakaan, dan ketua tim literasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber untuk memastikan keakuratan informasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi GLS berjalan melalui tiga tahap utama. Pertama, pembiasaan, dengan kegiatan membaca 15 menit sebelum pelajaran. Kedua, pengembangan, yang mendorong siswa berpikir kritis dan mengaitkan bacaan dengan kehidupan nyata. Ketiga, pembelajaran, di mana literasi diintegrasikan ke dalam proses belajar mengajar. Keberhasilan GLS dipengaruhi oleh peran guru sebagai motivator, minat dan motivasi siswa, serta ketersediaan sumber daya seperti buku dan fasilitas membaca. Meski demikian, keterbatasan fasilitas dan waktu menjadi kendala yang perlu diatasi. Indikator keberhasilan terlihat dari penilaian awal, sosialisasi, kebijakan sekolah, integrasi literasi, pengembangan program, hingga evaluasi berkala. Kesimpulannya, GLS terbukti efektif meningkatkan minat membaca siswa Geografi melalui pendekatan yang terstruktur dan berkelanjutan. Untuk pengembangan lebih lanjut, sekolah disarankan meningkatkan fasilitas literasi dan melibatkan orang tua secara aktif dalam mendukung budaya membaca

Actions (login required)

View Item