VALERYA SALSABILA, - (2026) PENANAMAN KARAKTER GOTONG ROYONG DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 005 DESA BUKIT RANAH KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Bab Gabungan) GABUNGAN SKRIPSI KECUALI BAB HASIL - Fathul Aziz.pdf - Published Version Download (3MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) BAB HASIL - Fathul Aziz.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)
Preview	Text (Pernyataan) PERNYATAAN PUBLIKASI - Fathul Aziz.pdf - Published Version Download (406kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya penanaman karakter gotong royong pada siswa kelas V SD Negeri 005 Desa Bukit Ranah Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar. Kondisi tersebut terlihat dari belum konsistennya keteladanan guru dalam menunjukkan perilaku gotong royong, terbatasnya kegiatan pembelajaran yang bersifat kolaboratif, empati dan kepedulian sosial siswa masih memerlukan perhatian lebih, serta belum terintegrasinya nilai gotong royong secara menyeluruh dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penanaman karakter gotong royong yang dilakukan oleh guru kelas V melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah guru kelas V. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berupaya menanamkan karakter gotong royong melalui keteladanan, pembiasaan kegiatan kolaboratif, penumbuhna empati dan kepedulian sosial, perlibatan siswa dalam musyawarah, pemberian penguatan, serta pengintegrasian nilai gotong royong dalam pembelajaran. Meskipun demikian, hasil observasi menunjukkan bahwa pelaksanaan dilapangan belum sepenuhnya konsisten pada seluruh indikator. Beberapa aspek, khususnya keterlibatan aktif siswa dalam musyawarah serta pemberian penguatan secara berkelanjutan, masih perlu ditingkatkan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penanaman karakter gotong royong pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V telah terlaksana dengan baik, namun masih memerlukan penguatan agar nilai gotong royong lebih tertanam dalam perilaku siswa. Kata kunci: Penanaman karakter, gotong royong, Pendidikan Pancasila, kelas V sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item