MELLA FEBRIANI ELDA RINI, - (2026) ANALISIS KORELASI KETERAMPILAN METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROLISIS GARAM. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI MELLA FEBRIANI ELDA RINI - mela febriani.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV - mela febriani.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (860kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN) SURAT PERNYATAAN MELLA FEBRIANI ELDA RINI - mela febriani.pdf - Published Version Download (179kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran ilmu kimia yang kompleks dan proses berpikir abstrak, sehingga keterampilan metakognitif yang baik sangat diperlukan bagi siswa. Keterampilan metakognitif yang berkembang dengan baik sangat penting agar siswa dapat memahami konsep dan prinsip dasar dengan baik, yang diharapkan memiliki korelasi yang signifikan dengan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis korelasi keterampilan metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrolisis garam. Metode yang digunakan adalah metode penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Sampel terdiri dari 45 siswa kelas XI Engineering 1 SMA Negeri 5 Pekanbaru dengan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria hasil belajar siswa yang tinggi pada materi asam-basa. Data keterampilan metakognitif diperoleh melalui tes essay yang terintegrasi dengan indikator keterampilan metakognitif dan diperkuat oleh angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI), sedangkan data hasil belajar diperoleh melalui tes pilihan ganda. Analisis data dilakukan menggunakan software SPSS versi 25.0 melalui uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji linearitas, dan uji hipotesis Pearson Product-Moment Correlation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Terdapat korelasi signifikan antara keterampilan metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrolisis garam dengan koefisien korelasi sebesar 0,600 interpretasi kuat. 2) Hasil persentase keterampilan perencanaan (planning skill), keterampilan pemantauan (monitoring skill), dan keterampilan evaluasi (evaluating skill) siswa yang diperoleh dari angket MAI adalah masing-masing 20,17%; 38,91%; dan 40,91%. Hasil persentase ini menunjukkan bahwa keterampilan metakognitif yang paling dominan pada siswa adalah keterampilan evaluasi (evaluating skill) yang mengindikasikan bahwa siswa sudah dapat mengevaluasi kembali jawaban dan menyimpulkan hasil belajar dengan baik. Kata Kunci: Keterampilan Metakognitif, Hasil Belajar, Hidrolisis Garam

Actions (login required)

View Item