SISKA MUTIA, - (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA BAAMBOOZLE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN DAN SELF REGULATED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH 03 PEKANBARU. Thesis thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Bab Gabungan) TESIS GABUNGAN - Siska Mutia.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) BAB IV - Siska Mutia.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (Pernyataan) SURAT PERNYATAAN - Siska Mutia.pdf - Published Version Download (669kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media Baamboozle terhadap pemahaman konsep pecahan dan self regulated learning siswa sekolah dasar, serta meninjau pengaruh jenis kelamin dan interaksinya dengan model pembelajaran terhadap kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Sampel penelitian terdiri atas siswa MI Muhammadiyah 03 Pekanbaru kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep pecahan dan angket self regulated learning yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan Paired Sample T-Test, Independent Sample T-Test, ANOVA dua jalur, dan MANOVA. Hasil Paired Sample T-Test menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep pecahan dan self regulated learning siswa kelas eksperimen setelah diterapkan model TGT berbantuan Baamboozle. Hasil Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa pemahaman konsep pecahan dan self regulated learning siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji ANOVA dua jalur menunjukkan tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan jenis kelamin terhadap kedua variabel tersebut, namun model pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep pecahan dan self regulated learning, sedangkan jenis kelamin hanya berpengaruh terhadap pemahaman konsep pecahan. Hasil MANOVA menunjukkan adanya perbedaan signifikan secara simultan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terhadap pemahaman konsep pecahan dan self regulated learning, sehingga model TGT berbantuan Baamboozle efektif meningkatkan kedua variabel tersebut tanpa dipengaruhi perbedaan jenis kelamin

Actions (login required)

View Item