NISWATUS SA’IDAH, - (2026) PENGARUH MATHEMATICS ANXIETY, METAKOGNISI, DAN HABITS OF MIND TERHADAP MATHEMATICS DISPOSITION MELALUI SELF-EFFICACY PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) TESIS GABUNGAN - Niswatus Sa'idah.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV - Niswatus Sa'idah.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) SURAT PERNYATAAN - Niswatus Sa'idah.pdf - Published Version Download (659kB) | Preview

Abstract

Mathematics disposition merupakan komponen penting yang menentukan bagaimana siswa memandang dan bersikap dalam menyelesaikan tugas matematika. Namun masih banyak siswa yang kesulitan membangun mathematics disposition yang postif. Hal ini diduga berkaitan dengan beberapa faktor internal, diantaranya mathematics anxiety, metakognisi, habits of mind dan self-efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh langsung dari mathematics anxiety, metakognisi, dan habits of mind serta pengaruh tidak langsung melalui self-efficacy terhadap mathematics disposition pada siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) melalui SmartPLS 4. Sampel penelitian berjumlah 178 siswa kelas IV dari 7 SD/MI di Kabupaten Kampar, yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas berdasarkan nilai outer loading >0.70,AVE>0.50, composite reliability > 0.70, dan HTMT<0.90. Analisis hipotesis dilakukan dengan prosedur bootstrapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mathematics anxiety berpengaruh negatif dan signifikan terhadap mathematics disposition dengan nilai path coefficient -0.264. Selain itu, metakognisi berpengaruh positif dan signifikan terhadap mathematics disposition (0.282), habits of mind berpengaruh positif dan signifikan (0.269). Selanjutnya self-efficacy juga berperan sebagai mediator yang signifikan dalam ketiga hubungan variabel tersebut. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa penguatan metakognisi, pembiasaan habits of mind, dan peningkatan self-efficacy merupakan strategi penting untuk membangun disposisi matematis yang positif bagi siswa SD/MI. Sebaliknya, penurunan mathematics anxiety dapat meningkatkan mathematics disposition siswa dan kepercayaan dirinya dalam belajar. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar bagi guru dalam merancang pembelajaran matematika yang tidak hanya fokus pada penguasaan materi, tetapi juga pada penguatan sikap positif, kepercayaan diri, dan ketekunan siswa dalam belajar matematika.

Actions (login required)

View Item