MUHAMMAD HASBIH, - (2026) ENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim.

Preview	Text (Surat Penyataan) SP Persetujuan publikasi skripsi - Muhammad Hasbi.pdf - Published Version Download (433kB) | Preview
Preview	Text (File Lengkap) MUHAMMAD HASBIH_removed - Muhammad Hasbi.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (Hasil Penelitian) MUHAMMAD HASBIH-92-147 - Muhammad Hasbi.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only until 2025. Download (948kB)

Abstract

ABSTRAK Muhammad Hasbih (2025): Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap pemahaman konsep matematis ditinjau dari minat belajar siswa. Adapun yang melatarbelakangi penelitian ini adalah adanya fakta yang menunjukkan bahwa masih kurangnya pemahaman matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian, yaitu desain faktorial eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Desa Sawah tahun ajaran 2023/2024. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan cluster random sampling, terpilih kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.B sebagai kelas kontrol. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes kemampuan pemodelan matematika, lembar angket minat belajar, serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Terdapat perbedaan pemahaman konsep matematis secara signifikan antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung. 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang memiliki minat belajar tinggi, sedang, dan rendah. 3) Terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran kooperatif tipe TSTS dan minat belajar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Dengan demikian, secara umum dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe TSTS berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis ditinjau dari minat belajar siswa di MTs Desa Sawah Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray, Pemahaman konsep matematis, Minat Belajar

Actions (login required)

View Item