ENDANG RETNOWATI, - (2025) PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KURIKULUM MERDEKA DI SDN 004 PERK. SEI LALA. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGRI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) GABUNGAN TESIS KECUALI BAB HASIL - ENDANG RETNOWATI Pendidikan Agama Islam (S2) (1).pdf - Published Version Download (7MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB HASIL - ENDANG RETNOWATI Pendidikan Agama Islam (S2).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) PERNYATAAN PUBLIKASI - ENDANG RETNOWATI Pendidikan Agama Islam (S2).pdf - Published Version Download (417kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa. Kompetensi guru, baik dalam aspek sosial maupun kepribadian, diyakini berperan penting dalam membangun interaksi pembelajaran yang efektif dan mendorong semangat belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa pada sekolah yang menjadi subjek penelitian, dengan sampel yang ditentukan menggunakan teknik sampling tertentu sesuai kebutuhan. Instrumen pengumpulan data berupa angket, yang kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dan uji F untuk mengetahui pengaruh secara parsial maupun simultan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi sosial guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai r hitung sebesar 0,638 > r tabel 0,159 dan signifikansi 0,000 < 0,005; (2) kompetensi kepribadian guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai r hitung sebesar 0,643 > r tabel 0,159 dan signifikansi 0,000 < 0,005; dan (3) kompetensi sosial serta kepribadian guru secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai F hitung sebesar 3,118 > F tabel 3,06 dan signifikansi 0,000 < 0,005. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik secara parsial maupun simultan, kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian guru memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Kata kunci: kompetensi sosial, kompetensi kepribadian, motivasi belajar siswa

Actions (login required)

View Item