ARIYANI, - (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI SELF EFFICACY SISWA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Bab Gabungan) BAB GABUNGAN - Ariyani.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) BAB IV - Ariyani.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (Pernyataan) Pernyataan Publikasi - Ariyani.pdf - Published Version Download (582kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan self efficacy siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yaitu factorial design. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas VIII SMP Negeri 17 Dumai, dengan teknik sampel yang digunakan adalah cluster random sampling, kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik tes, angket dan observasi. Analisis data yang digunakan peneliti adalah uji anova dua arah. Hasil analisis data pada hipotesis I menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran Creative Problem Solving dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Pernyataan ini didukung oleh hasil perhitungan yang diperoleh bahwa F hitung > F tabel , yaitu 5,524 > 4,016. Hasil analisis data pada hipotesis II menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan perbedaan berpikir kritis matematis antara siswa yang memiliki self efficacy tinggi, sedang dan rendah. Pernyataan ini didukung oleh hasil perhitungan yang diperoleh bahwa F hitung , yaitu 20,598 > 3,165. Kemudian hasil analisis data pada hipotesis III menunjukkan tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan self efficacy terhadap kemampuan berpikir kritis kritis matematis siswa. Pernyataan ini juga didukung oleh hasil perhitungan yang diperoleh bahwa F hitung , yaitu 1,707 < 3,165. Hasil tersebut mengidentifikasi bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan self efficacy siswa. Kata Kunci : Creative Problem Solving, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Self Efficacy

Actions (login required)

View Item