ANNISA INTAN SALSABILA, - (2025) HUBUNGAN PSYCHOLOGICAL CAPITAL DENGAN WORKPLACE WELL-BEING PADA GURU SEKOLAH LUAR BIASA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Gabungan) GABUNGAN SKRIPSI KECUALI BAB HASIL - ANNISA INTAN SALSABILA FPSI.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (Hasil) BAB HASIL - ANNISA INTAN SALSABILA FPSI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (283kB)
Preview	Text (Pernyataan) PERNYATAAN PUBLIKASI - ANNISA INTAN SALSABILA FPSI.pdf - Published Version Download (172kB) | Preview

Abstract

Psychological capital merupakan sekumpulan kondisi psikologis yang terdiri dari harapan, efikasi diri, resiliensi dan optimis yang berkontribusi pada meningkatkan kesejahteraan ditempat kerja. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui secara ilmiah hubungan psychological capital dengan workplace well-being pada guru sekolah luar biasa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode purposive sampling, dengan subjek penelitian sebanyak 142 guru sekolah luar biasa di Pekanbaru. Psychological capital diukur menggunakan psychological capital questionnaire (PCQ-24), sedangkan wokplace well-being diukur dengan workplace well-being index. Hasil analisis Spearman’s Rho menemukan nilai r = 0,271 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 (P < 0,01), artinya terdapat hubungan positif antara psychological capital dengan workplace well-being pada guru sekolah luar biasa. Hubungan yang positif artinya semakin tinggi psychological capital semakin tinggi pula workplace well-being yang dirasakan oleh guru sekolah luar biasa, dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini diterima. Temuan ini memberikan gambaran bahwa guru dengan psychological capital tinggi cenderung memiliki tingkat workplace well-being yang lebih baik. Oleh karena itu, implikasi dari hasil ini adalah pentingnya penguatan aspek psikologi positif untuk upaya peningkatan kesejahteraan di tempat kerja. Kata Kunci: Psychological capital, Workplace well-being, guru, sekolah luar biasa

Actions (login required)

View Item