MUHAMMAD SALIM, - (2025) PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK DAN INTENSITAS MENGIKUTI PELATIHAN TERHADAP KINERJA GURU DI SDITAL-ANDALUS PEKANBARU. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) Tesis Salim MPI 2025 - Muhammad Salim Ibnu Arbani.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) Tesis Salim MPI 2025 bab IV - Muhammad Salim Ibnu Arbani.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) surat pernyataan persetujuan publikasi tugas akhir untuk kepentingan akademis - Muhammad Salim Ibnu Arbani.pdf - Published Version Download (401kB) | Preview

Abstract

Kinerja guru merupakan aspek krusial dalam dunia pendidikan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik eksternal maupun internal. Dalam penelitian ini, fokus diarahkan pada dua faktor eksternal, yaitu supervisi akademik dan intensitas mengikuti pelatihan, yang diduga memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh supervisi akademik dan intensitas mengikuti pelatihan terhadap kinerja guru di SDIT Al-Andalus Pekanbaru. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh guru yang mengajar di SDIT Al-Andalus Pekanbaru, berjumlah 40 orang. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan metode pengumpulan data melalui angket (kuesioner). Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif persentase, uji prasyarat analisis regresi, analisis regresi linier berganda, uji asumsi klasik, serta uji hipotesis. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) supervisi akademik berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 85,4%; (2) intensitas mengikuti pelatihan berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 70,6%; dan (3) secara simultan, supervisi akademik dan intensitas mengikuti pelatihan berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 88,6% %. Kata Kunci: Supervisi Akademik, Intensitas Mengikuti Pelatihan, Kinerja Guru

Actions (login required)

View Item