MIFTAKHUSSUKRIAH, - (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMATEMATIS BERDASARKAN SELF CONCEPT SISWA SMA/MA. Skripsi thesis, UIN SUSKA.

Preview	Text SKRIPSI MIFTAKHUSSUKRIAH - Miftakhussukriah 01.pdf Download (5MB) | Preview
Preview	Text pernyataan upload - Miftakhussukriah 01.pdf Download (556kB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV - Miftakhussukriah 01.pdf Restricted to Repository staff only Download (695kB)

Abstract

ABSTRAK Miftakhussukriah (2025): Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Self Concept Siswa SMA/MA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis berdasarkan self concept siswa SMA/MA. Jenis Penelitian ini yaitu quasi experimental dengan desain nonequivalent posttest only control group design. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 2 Kepulauan Meranti pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI MAN 2 Kepulauan Meranti. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan Purposive sampling, terpilih kelas XI.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI.3A sebagai kelas kontrol. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis, angket self concept, lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu uji-t dan anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung. 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung jika ditinjau dari tingkat self concept tinggi, sedang, dan rendah. 3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran discovery learning dengan self concept terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. . Kata kunci: Model Discovery Learning (DL), Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Self Concept

Actions (login required)

View Item