MITA ANDIRA (2025) PENGARUH MODEL SELF REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 32 PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) GABUNGAN KECUALI BAB HASIL - MITA ANDIRA TADRIS Ilmu Pengetahuan Sosial.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB HASIL - MITA ANDIRA TADRIS Ilmu Pengetahuan Sosial.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only until 2025. Download (5MB)
Preview	Text (PERNYATAAN) SURAT PERNYATAAN - MITA ANDIRA TADRIS Ilmu Pengetahuan Sosial.pdf - Published Version Download (350kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK MITA ANDIRA (2025): Pengaruh Model Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMPN 32 Pekanbaru Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara model Self Regulated Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama Negeri 32 Pekanbaru. Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa diantaranya, siswa kurang mampu menjelaskan materi secara sederhana dan siswa kurang mampu membangun keterampilan dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII berjumlah 185 orang. Sampel pada penelitian ini berjumlah 70 orang siswa, yaitu siswa kelas VII-1 berjumlah 35 orang kelas eksperimen dan siswa kelas VII-3 berjumlah 35 orang kelas kontrol, dengan penarikan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yaitu tes, observasi dan dokumentasi. Tenik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji t, uji effect size dan N-Gain Score. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, bahwa model Self Regulated Learning dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji hipotesis memperoleh t hitung > t tabel yaitu 8,892 > 1,667 pada taraf signifikansi 0,05 atau 5% yang menyatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Adapun persentase pengaruh model Self Regulated Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dari perhitungan effect size sebesar 1,100, dengan kategori Strong Effect (Efek Tinggi). Sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Kata Kunci: Model Self Regulated Learning; Berpikir Kritis; Ilmu Pengetahuan Sosial.

Actions (login required)

View Item