NUR HALIZA (2025) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI ASAM BASA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI NURHALIZA - NUR HALIZA PENDIDIKAN KIMIA.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV - NUR HALIZA PENDIDIKAN KIMIA.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only until 2025. Download (1MB)
Preview	Text (PERNYATAAN) PERNYATAAN UPLOAD - NUR HALIZA PENDIDIKAN KIMIA.pdf - Published Version Download (558kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Nur Haliza (2025) : Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa. Keterampilan proses sains merupakan kemampuan peserta didik dalam menerapkan metode ilmiah dalam memahami, mengembangkan sains serta menemukan ilmu pengetahuan. Keterampilan proses sains peserta didik saat ini masih tergolong rendah sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 2024/2025 di kelas XI Kimia SMA Negeri 12 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuantitatif dan desain yang digunakan adalah Pretestposttest Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas dengan teknik Purposive Sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t untuk mengetahui adanya pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan proses sains siswa dan uji koefisien determinasi untuk mengetahui besar pengaruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Uji-t menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 kecil dari 0,05 yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan perolehan rata-rata posttest keterampilan proses sains kelas eksperimen sebesar 43,07 dan kelas kontrol sebesar 34,80 sehingga keputusannya adalah Ho ditolak dan Ha diterima; (2) Uji koefisien determinasi diperoleh nilai (r2) = 0,354 maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi asam basa sebesar 35,4%. Kata Kunci: Problem Based Learning, Keterampilan Proses Sains, Asam Basa.

Actions (login required)

View Item