FITRIA VATINKA (2025) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMODELAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI+FITRIA+VATINKAa+(TANPA+BAB+HASIL)-compressed - Fitria Vatinka.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) SKRIPSI FITRIA VATINKA (BAB HASIL) - Fitria Vatinka.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) Surat Pernyataan Serah Simpan Karya - Fitria Vatinka.pdf - Published Version Download (506kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif untuk memfasilitasi kemampuan pemodelan matematika pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil analisis kurikulum, kebutuhan peserta didik dan materi sehingga diperoleh bahwa dibutuhkan bahan ajar yang dapat membuat peserta didik aktif dalam belajar dan membantu peserta didik dalam menemukan konsep pada materi yang dipelajari, terutama pada materi yang dekat dengan kehidupan peserta didik yaitu bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian dilakukan di SMP Negeri 7 Tambang. Subjek penelitian ini adalah validator ahli instrumen penelitian, validator ahli materi dan teknologi, pendidik dan peserta didik SMP Negeri 7 Tambang. Objek penelitian adalah LKPD matematika berbasis model Contextual Teaching and Learning (CTL). Teknik pengumpulan data adalah wawancara, angket, tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data berupa pedoman wawancara, angket, tes soal tes kemampuan pemodelan matematika, lembar observasi dan lembar checklist dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan kualitas LKPD matematika dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) yang dikembangkan tergolong dengan kategori sangat valid (90,67%) dan hasil rata-rata praktikalitas menunjukkan kategori sangat praktis (93,04%). Sedangkan berdasarkan hasil uji inferensial diperoleh

Actions (login required)

View Item