YOGI GUSRIO NANDES, - (2025) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL (SPATIAL THINKING SKILS) PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 PEKANBARU. Skripsi thesis, UIN SUSKA.

Preview	Text publikasi_compressed - YOGI GUSRIO NANDES PENDIDIKAN GEOGRAFI.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB HASIL_compressed - YOGI GUSRIO NANDES PENDIDIKAN GEOGRAFI (1).pdf Download (4MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB HASIL_compressed - YOGI GUSRIO NANDES PENDIDIKAN GEOGRAFI.pdf Restricted to Repository staff only Download (957kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir spasial siswa pada mata pelajaran Geografi di MAN 3 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Pre-test Post-test Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh Siswa kelas XI, dengan sampel sebanyak 74 siswa yang terbagi dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 37 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 soal, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji-t independen, serta perhitungan N-Gain untuk mengetahui efektivitas intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir spasial siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,026 < 0,05. Nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen meningkat dari 60,00 menjadi 87,03, sedangkan kelas kontrol dari 74,46 menjadi 82,84. Perolehan skor N-Gain sebesar 0,67 (kategori sedang) dengan efektivitas sebesar 67% menandakan bahwa strategi pembelajaran ini cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir spasial siswa pada materi mitigasi bencana.

Actions (login required)

View Item