SAPARUZAIMI (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS 1 RANGSANG BARAT. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI SAPARUZAIMI TANPA BAB IV HASIL - SAPARUZAIMI PENDIDIKAN GEOGRAFI.pdf - Accepted Version Download (3MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV HASIL SAPARUZAIMI - SAPARUZAIMI PENDIDIKAN GEOGRAFI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only until 2025. Download (1MB)
Preview	Text (PERNYATAAN) SURAT PERNYATAAN saparr - SAPARUZAIMI PENDIDIKAN GEOGRAFI.pdf - Published Version Download (289kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan Model pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Literasi Siswa pada mata Pelajaran Geografi di Sekolah Menengah Atas 1 Rangsang Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 80 orang. Adapun sampel dalam penelitian ini ialah kelas X2 sebagai kelas kontrol berjumlah 23 siswa dan X3 sebagai kelas eksperimen berjumlah 26 siswa dengan menggunakan Teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pretest dan posttest untuk melihat hasil kemampuan literasi siswa yang di dukung dengan observasi dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik parametrik dengan uji T- Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Think Pair Share pada kelas eksperimen berpengaruh terhadap kemampuan literasi siswa pada mata pelajaran geografi Materi Penginderaan Jauh. Hal ini dapat dibuktikan pada pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikan sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Pada analisis deskriptif perbandingan rata-rata kemampuan literasi siswa kelas eksperimen sebesar 53,8 meninggkat menjadi 77,9. Sedangkan rata-rata kemampuan literasi siswa kelas kontrol sebesar 50,1 meningkat menjadi 73,2.hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan literasi siswa dengan rata-rata pretest dan posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol.Hasil uji paired sample T test menunjukkan Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata kemampuan lierasi siswa untuk pretest dan postest kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Actions (login required)

View Item