FITRI WULANDARI, - (2015) A COMPARATIVE STUDY ON THE EFFECT OF NUMBERED HEAD TOGETHER AND RSQC2 TECHNIQUE TOWARDS STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT SMKN 6 PEKANBARU. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text TESIS FULL_FITRI WULANDARI.pdf Download (2MB) | Preview
	Text BAB IV_FITRI WULANDARI.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk menyelidiki apakah ada perbedaan yang signifikan pada pemahaman membaca antara siswa yang diajarkan menggunakan Numbered Head Together dan mereka yang diajarkan menggunakan teknik RSQC2 dan (2) untuk menentukan salah satu dari kedua teknik, mana yang lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-test dan Post-test Perbandingan Group Design. Penelitian ini dilakukan selama bulan Mei 2015. Sampel tiga kelas dari siswa kelas X di SMKN 6 Pekanbaru dari tahun akademik 2015. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik cluster sampling. Total sampel 95 siswa. Mereka X'1 dan X'2 akuntansi sebagai kelas eksperimen dan X'3 sebagai kelas kontrol. Ada dua kali item yang digunakan dalam penelitian ini. Yang pertama adalah pre-test dan kedua adalah post-test. Bentuk tesnya berupa pilihan ganda. Akhirnya, pertama penulis menemukan bahwa probabilitas signifikan lebih tinggi dari 0,05 (sig> 0,05) dilihat dari hasil multiple comparison one way ANOVA. Ini berarti bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada pemahaman membaca siswa antara yang menggunakan Numbered Head Together dan RSQC2 tekhnik, artinya kedua tekhnik tersebut sama-sama bagus untuk meningkatkan memahami teks bacaan siswa di SMKN 6 Pekanbaru. Kedua, menemukan bahwa probabilitas signifikan lebih rendah dari 0,05 (sig> 0,05) dilihat dari hasil yang menggunakan independent sample t-test dan pair sample t-test. Ini berarti bahwa ada perbedaan yang signifikan dari pemahaman bacaan pre-test siswa dan post-test pada kelas eksperimen.

Actions (login required)

View Item