-, MUHAMMAD IKRAM JAMIL (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTY REPRECENTACY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD ISLAM AS-SHOFA PEKANBARU. Skripsi thesis, UIN SUSKA.

Preview	Text SURAT PERNYATAAN IKRAM JAMIL - ikram jamil.pdf Download (940kB) | Preview
Preview	Text TANPA BAB IV - ikram jamil.pdf Download (7MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) PEMBAHASAN - ikram jamil.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan komunikasi siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV Sekolah Dasar Islam As-Shofa Pekanbaru melalui penerapan model pembelajaran diskursus multy reprecentacy. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, subjek dalam penelitian adalah 1 orang guru dan 25 orang siswa. Objek penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran diskursus multy reprecentacy dan keterampilan komunikasi. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus, tiap siklus dilaksanakan 2 pertemuan. Adapun teknik pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran diskursus multy reprecentacy dapat meningkatkan keterampilan komunikasi. Hal ini diketahui sebelum tindakan keterampilan komunikasi diperoleh 40% atau berada pada kategori kurang baik. Pada siklus I keterampilan komunikasi mencapai 55% dengan kategori cukup baik. Pada siklus II keterampilan komunikasi meningkat mencapai 73% dengan kategori baik, artinya keterampilan komunikasi sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran diskursus multy reprecentacy dapat meningkatkan keterampilan komunikasi siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV Sekolah Dasar Islam As-Shofa Pekanbaru.

Actions (login required)

View Item