HARAHAP, SYARIFAH AINI (2025) THE ANALYSIS OF TEACHER TALK AND LEARNER TALK IN THE CLASSROOM INTERACTION: A DESCRIPTIVE STUDY AT THE EIGHT GRADE OF JUNIOR HIGH SCHOOL AL HIKMAH DARUSSALAM BOARDING SCHOOL. Skripsi thesis, UIN SUSKA.

Preview	Text Pernyataan publikasi syarifah - Aini Aini.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB HASIL - Aini Aini.pdf Download (4MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB HASIL - Aini Aini.pdf Restricted to Repository staff only Download (868kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis teacher talk dan learner talk yang terjadi dalam interaksi kelas bahasa Inggris di kelas VIII MTs Al Hikmah Darussalam Boarding School. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah seorang guru bahasa Inggris dan 22 siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis menggunakan kerangka analisis interaksi kelas Flanders Interaction Analysis Category System (FIACS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa teacher talk yang dominan muncul adalah Asking questions, diikuti Praises or encourages, Giving direction, dan Lecturing, sedangkan learner talk didominasi oleh Learner talk response, diikuti Learner talk initiation, dan terdapat situasi Silence or confusion. Temuan ini menunjukkan bahwa guru lebih banyak mengontrol pembelajaran dan siswa cenderung menjawab pertanyaan secara sederhana tanpa banyak inisiatif. Selain itu, minimnya penggunaan ide siswa dalam pembelajaran menyebabkan interaksi menjadi kurang seimbang. Penelitian ini diharapkan memberi kontribusi praktis dan teoretis untuk pengembangan pembelajaran bahasa Inggris di kelas, khususnya dalam meningkatkan kualitas interaksi kelas agar lebih komunikatif dan mendorong siswa untuk lebih aktif menggunakan bahasa target

Actions (login required)

View Item