ROZALINDA, - (2025) STRATEGI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA DI MAN 3 KOTA PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI FUL KECUALI BAB IV ROZALINDA - Roza linda.pdf - Published Version Download (3MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) SKRIPSI BAB IV ROZALINDA - Roza linda.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (984kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI - Roza linda.pdf - Published Version Download (378kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Rozalinda, (2025):Strategi Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di MAN 3 Koto Pekanbaru Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Strategi guru bimbingan konseling dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa di MAN 3 Kota Pekanbaru, Fakor- faktor siswa mengalami kejenuhan belajar siswa di MAN 3 Kota Pekanbaru, dan mengetahui apa saja kendala-kendala guru bimbingan konseling dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa di MAN 3 Kota Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Informan utama dalam penelitian ini adalah 2 Guru Bimbingan dan Konseling dan 3 siswa. Objek Penelitian ini adalah Strategi Guru Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa di MAN 3 Kota Pekanbaru. Metode Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dari penelitian ini mengunakan model Miles dan Huberman yang mana terdiri dari 4 tahap diantaranya adalah 1). Pengumpulan data 2). Reduksi data 3). Penyajian data 4). Penarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Strategi yang dilakukan guru BK dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa yaitu melakukan identifikasi dan assessment kedua konseling individual, memotivasi belajar siswa dan permainan yang mana dapat menstimulasi siswa agar semangat dalam belajar, selanjutnya melakukan konseling kelompok dan guru BK bekerjasama dengan guru kurikulum dan guru mata pelajaran untuk mengatasi kejenuhan belajar siswa di sekolah dengan cara mengatur jadwal pembelajaran yang lebih baik lagi agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien. faktor-faktor siswa mengalami kejenuhan belajar adalah guru mata pelajaran yang menyebabkan pelajaran nya menoton, mata pelajaran yang sulit dirasakan siswa, jam pelajaran yang padat dan kurangnya motivasi siswa dalam belajar. Kata Kunci: Strategi, Guru Bimbingan dan Konseling, Kejenuhan Belajar

Actions (login required)

View Item