NABILA RIZKI RAHMADINA, - (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEVELS OF INQUIRY MENGGUNAKAN PhET (THE PHYSICS EDUCATION TECHNOLOGY) SIMULATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ENERGI DAN PERUBAHAN KELAS IV SDN 164 PEKANBARU. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI FUL KECUALI BAB IV NABILA RIZKI RAHMADINA - Nabila Rizki rahmadina.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) SKRIPSI BAB IV NABILA RIZKI RAHMADINA - Nabila Rizki rahmadina.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (PERNYATAAN PUBLIKASI) SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI - Nabila Rizki rahmadina.pdf - Published Version Download (440kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Nabila Rizki Rahmadina (2025): Pengaruh Model Pembelajaran Levels of Inquiry MenggunakanPhET (The Physics Education) Simulation terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Energi dan Perubahan Kelas IV SDN Pekanbaru Berdasarkan rumus masalah yang telah dikemukakan, maka tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran levels of Inquiry menggunakan PhET (The Physics Education Technology) Simulation terhadapan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi dan perubahan kelas IV Sekolah Dasar Negri 164 Pekanbaru. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa pada saat proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah eksperimen atau kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV Sekolah Dasar Negri 164 Pekanbaru ajaran 2024/2025. Jumlah peserta didik dalam populasi ini adalah 116 orang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran Levels Of Inquiry dengan berbantuan media PhET Simulation terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi dan perubahan. Penelitian menggunakan teknik purposive sampel dalam memilih sampel penelitian dan terpilih kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan kelas D sebagai kelas kontrol. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran levels of Inquiry pada siswa di Sekolah Dasar Negri 164 Pekanbaru dapat ditarik kesimpulan bahwa dari hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata pencapaian kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen sebesar 83,00 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai 68,50. Sedangkan berdasarkan analisis hasil uji independent sampel test diperoleh nilai signifikan sebesar 0,003 < 0,05 atau dengan nilai t_(hitung ) > t_tabel taraf signifikan 5% 1,675 dan 1% 2,402 atau 1,675 < 3,810 > 2,402 . Dengan demikian H_(a ) diterima dan H_(o ) ditolak yang berarti terdapat pengaruh yang signifikkan. Dimana diperoleh informasi bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV baik kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan bersifat homogen. Kata Kunci : Model Levels Of Inquiry, Kemampuan Berpikir Kritis, PhET Simulation

Actions (login required)

View Item