IISDA RAHMIATI, - (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL IMAN KAMPA KABUPATEN KAMPAR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI FUL KECUALI BAB IV IISDA RAHMIATI - IISDA RAHMIATI 07.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) SKRIPSI BAB IV IISDA RAHMIATI - IISDA RAHMIATI 07.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI - IISDA RAHMIATI 07.pdf - Published Version Download (107kB) | Preview

Abstract

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Kampa Kabupaten Kampar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization pada mata pelajaran IPAS kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Kampa Kabupaten Kampar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang subjek penelitiannya adalah 1 orang guru dan 25 orang siswa, dan objeknya adalah model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan presentase. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan perbaikan pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization. Sebelum tindakan perbaikan pembelajaran dilakukan, nilai rata-rata siswa adalah 45 atau tergolong dalam kategori kurang. Setelah dilakukan tindakan perbaikan pembelajaran pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 64 atau tergolong dalam kategori cukup dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 83 atau tergolong dalam kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Kampa Kabupaten Kampar. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization, Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa.

Actions (login required)

View Item