BAYU WAGEONO, - (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORASI SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA PLUS BINA BANGSA PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) 1 skripsi lengkap kecuali bab hasil - Bayu Tanjungbatu.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB HASIL - Bayu Tanjungbatu.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (909kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) SURAT_PUBLIKASIIIIIIIIIIIIIIIIIII - Bayu Tanjungbatu.pdf - Published Version Download (99kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran jigsaw terhadap kemampuan kolaborasi siswa pada materi mitigasi bencana alam di kelas XI SMA Plus Bina Bangsa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengam metode quasi eksperimen dan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang terbagi menjadi kelas XI IPA dan kelas XI IPS. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dimana kelas XI IPS sebagai kelas eksperimen dengan perlakuan menggunakan model pembelajaran jigsaw dan kelas XI IPA sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan pretes dan posttes menggunakan lembar observasi siswa, dilengkapi dengan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan statistik non-parametrik dengan Uji Wilcoxon, Uji Mann WhitneyU, dan dilengkapi Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran jigsaw memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan kolaborasi siswa pada materi mitigasi bencana alam. Hal ini dibuktikan dengan hasil Uji Mann Whitney-U kelas eksperimen dan kelas kontrol, tidak ada perbedaan saat pretest (t hitung>t tabel/101.50>61), dan ada perbedaan signifikan pada saat posttest (t hitung<t tabel/0.00<61). Pada hasil analisis deskriptif perbandingan rata-rata kemampuan kolaborasi kelas eksperimen sebesar 35.41 meningkat menjadi 92.18, sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol sebesar 35.76 meningkat menjadi 40.97. Hal ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kolaborasi siswa dengan rata-rata pretest dan posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol. Hasil uji N-Gain menyatakan besaran pengaruh signifikansi penggunaan model pembelajaran Jigsaw terhadap kemampuan kolaborasi siswa Pada mata pelajaran geografi memiliki nilai 0.89 dan masuk kategori tinggi (0.70 ≤ g ≤ 1.00).

Actions (login required)

View Item