WAN RAINIDA ISMAMEILISA, - (2025) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA SMK MUHAMMADIYAH 1 PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) GABUNGAN SKRIPSI KECUALI BAB IV - Wanrainida Ismameilisa.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV PEMBAHASAN - Wanrainida Ismameilisa.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) PERNYATAAN PUBLIKASI - Wanrainida Ismameilisa.pdf - Published Version Download (325kB) | Preview

Abstract

Wan Rainida Ismameilisa (2025): Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa SMK Muhammadiyah 1Pekanbaru Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membina kemampuan membaca Al-Qur‟an siswa SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Informan utama dalam penelitian ini adalah 3 orang guru pendidikan agama Islam, waka kurikulum, dan 8 orang siswa SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui tahap pengumpulan data, mereduksi data, menyajikan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di SMK Muhammadiyah 1 Pekanbaru memiliki empat peran utama dalam membina kemampuan membaca Al-Qur'an siswa. Pertama, sebagai teladan, guru memberikan contoh dalam membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar, baik dari segi tajwid, makhraj, maupun adab, sehingga siswa dapat meneladani dan menumbuhkan kecintaan terhadap Al-Qur'an. Kedua, sebagai motivator, guru berperan dalam memberikan dorongan semangat melalui pujian, penghargaan, serta menciptakan suasana belajar yang inspiratif agar siswa lebih termotivasi dalam meningkatkan kemampuannya. Ketiga, sebagai fasilitator, guru menyediakan sarana dan metode pembelajaran yang efektif, seperti penggunaan metode yang sesuai, media pembelajaran, dan program tambahan seperti tahsin. Keempat, sebagai evaluator, guru bertanggung jawab dalam menilai perkembangan siswa melalui observasi, uji baca, dan tes pemahaman tajwid, yang dilakukan secara berkala untuk menyesuaikan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Kata Kunci: Peran Guru, Kemampuan membaca Al-Qur’an

Actions (login required)

View Item