SITI NURHALIZAH, - (2025) IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM SEKOLA LUAR BIASA (SLB) NEGERI SRI MUJINAB PEKANBARU. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) TESIS SITI NURHALIZAH - SITI NURHALIZAH Manajemen Pendidikan Islam S2.pdf - Published Version Download (2MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV - SITI NURHALIZAH Manajemen Pendidikan Islam S2.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (618kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAN PUBLIKASI) pernyataan - SITI NURHALIZAH Manajemen Pendidikan Islam S2.pdf - Published Version Download (131kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: Untuk menganalisis implementasi manajemen kurikulum SLB Negeri Sri mujinab yang terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan objek penelitian sekolah luar biasa (SLB) Negeri sri Mujinab Pekanbaru dengan pengumpulan data melalui: wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis yang digunakan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kemudian pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil Penelitian menunjukkan implementasi kurikulum SLB Negeri Srimujinab terdiri dari : Pertama, tahap perencanaan meliputi melakukan identifikasi peserta didik melalui surat keterangan psikologis dari dokter atau ahli psikologis, dilanjutkan dengan melakukan asesmen akademik oleh guru untuk mengetahui kemampuan dasarnya, selanjutnya menyusun dan mempersiapkan perangkat pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Kedua, pengorganisasian manajemen kurikulum SLB Negeri Sri Mujinab yaitu kepala sekolah, guru, dan murid sebagai aktor utama yang dalam menjalankan kurikulum.Ketiga, tahap pelaksanaan kurikulum terbagai menjadi dua tingkatan, tingkat sekolah dan tingkat kelas. Pada tingkat sekolah dilakukan supervisi oleh kepala sekolah, pada tingkat kelas dilakukan oleh guru yakni kegiatan pembelajaran dikelas oleh guru. Keempat, tahap evaluasi kurikulum terbagi menjadi dua tingkatan, tingkat sekolah dan tingkat kelas. Pada tingkat sekolah yakni meninjau, mengembangkan, dan memperbaiki kurikulum. Pada tingkat kelas yakni menilai dan mengukur kemampuan dan perkembangan peserta didik berkebutuhan khusus. Sedangkan ihak-pihak yang terlibat dala evaluasi kurikulum ada pihak sekolah, badan pengawas, stakeholder, para orang tua peserta didik. Evaluasi dilakukan per enam bulan sekali. Kata Kunci: Manajemen Kurikulum; SLB

Actions (login required)

View Item