FITRI SEPTI NURCAHYANTI, - (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text SKRIPSI FITRI SEPTI NURCAHYANTI TANPA BAB IV.pdf Download (11MB) | Preview
	Text (BAB IV) SKRIPSI FITRI SEPTI NURCAHYANTI BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian design factorial experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tapung Hilir tahun ajaran 2024/2025. Sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis, angket motivasi belajar, lembar observasi, dan dokumen. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang belajar dengan menggunakan model contextual teaching and learning (CTL) dengan yang belajar dengan menggunakan pembelajaran langsung, 2) Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, sedang, dan rendah, dan 3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Actions (login required)

View Item