MOH. AMRUL MUTHO’, - (2025) Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis karangan narasi Siswa pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD Al Furqon Islamic School Kabupaten Kampar. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

	Text (BAB IV) PEMBAHASAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text TANPA BAB IV.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Moh.Amrul Mutho’ (2025) : Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis karangan narasi Siswa pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD Al Furqon Islamic School Kabupaten Kampar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan Menulis karangan narasi siswa pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write di kelas V SD Al Furqon Islamic School Kabupaten Kampar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang subjek penelitiannya adalah 1 guru dan 15 siswa dengan objek penelitiannya adalah model pembelajaran Think Talk Write dan keterampilan menulis siswa. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan persentase. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan keterampilan menulis Karangan Narasi siswa. Hal ini dapat diketahui dari grafik peningkatannya sejak pra tindakan hingga tindakan perbaikan pada siklus I dan II. Data pra siklus menunjukkan persentase keterampilan menulis siswa hanya 44% dengan kategori cukup. Setelah dilakukan tindakan perbaikan pembelajaran pada siklus I pertemuan pertama, keterampilan menulis karangan narasi siswa meningkat menjadi 59%, namun masih berada pada kategori cukup, dan pertemuan kedua meningkat menjadi 72% dengan kategori tinggi. Kemudian pada siklus II pertemuan pertama, keterampilan menulis Karangan Narasi siswa meningkat menjadi 83% berada pada kategori sangat tinggi, dan pada siklus II pertemuan kedua persentase keterampilan menulis siswa meningkat menjadi 88% dan berada pada kategori sangat tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Think Talk Write dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Al Furqon Islamic School Kabupaten kampar. Kata Kunci: Think Talk Write, Keterampilan Menulis Karangan Narasi, Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

Actions (login required)

View Item