WINTA FEVI CAMELIA, - (2025) فعالية استخدام طريقة تعليم الأقران (Peer Teaching) بوسيلة لعبة عجلة "اقرأ" لترقية مهارة القراءة لتلاميذ مدرسة روضة الطلاب المتوسطة الإسلامية سياك كيجيل بنكاليس. Skripsi thesis, Universitas Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text SKRIPSI FULL - WINTA TANPA BAB IV.pdf Download (9MB) | Preview
	Text (BAB IV) SKRIPSI FULL - WINTA BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

هذا البحث بحث كمي من نوع البحث شبه التجريبي يهدف إلى معرفة فعالية استخدام طريقة تعليم الأقران بوسيلة لعبة عجلة "اقرأ" لترقية مهارة القراءة لتلاميذ مدرسة روضة الطلاب المتوسطة الإسلامية سياك كيجيل بنكاليس. يتكون هذا البحث من أربع مراحل وهي تصميم خطوات التعليم، والتنفيذ، والملاحظة، والاختبار. تم تنفيذ هذه الطريقة من خلال الاستعانة بتلاميذ المرحلة الثانوية كمعلمين، حيث يساعدون التلاميذ الآخرين من خلال وسيلة اللعبة التعليمية عجلة "اقرأ". تهدف هذه وسيلة اللعبة إلى تحسين مهارة القراءة باللغة العربية بطريقة تفاعلية وممتعة. يتكون مجتمع البحث من جميع تلاميذ مدرسة روضة الطلاب المتوسطة الإسلامية سياك كيجيل بنكاليس، بإجمالي 157 تلميذا. وعينة البحث من تلاميذ الفصل التاسع أ والتاسع ب وعددهم 46 تلميذا، وقسموا إلى مجموعة تجريبية (23 تلميذا) وضابطة (23 تلميذا). الأدوات المستخدمة في جمع البيانات هي الملاحظة والاختبار والتوثيق. ومن نتائج تحليل البيانات، تبين أن قيمة حساب ت= 5.593 أكبر من جدول ت عند مستوى دلالة 5% = 2.015. وهذا يدل على وجود فرق معنوي بين قيمة الاختبار القبلي والبعدي. لذلك يتم قبول الفرضية البديلة ورفض الفرضية المبدئية. ومن ثم يمكن الاستنتاج أن طريقة تعليم الأقران بوسيلة لعبة عجلة "اقرأ" فعالة في تحسين مهارة القراءة العربية لدى التلاميذ.

Actions (login required)

View Item