SITI ZAHRA, - (2025) تأثير نموذج تعليم التفكير والمزاوجة والمشاركة على استيعاب مفردات اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة سينديكيا المتوسطة الإسلامية لتحفيظ القرآن بكنبارو. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB I - SITI.pdf Download (7MB) | Preview
	Text (BAB IV) SKRIPSI BAB IV - SITI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

هذا البحث يهدف إلى معرفة تأثير نموذج تعليم التفكير والمزاوجة والمشاركة على استيعاب مفردات اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة سينديكيا المتوسطة الإسلامية لتحفيظ القرآن ببكنبارو. اعتمد البحث على نهج كمي باستخدام طريقة تجريبية مع تصميم بحث يعتمد على مجموعتي الاختبار القبلي والاختبار البعدي، حيث يوجد صفين: الصف الضبطي والصف التجريبي. وأفراد البحث هم المعلمون والتلاميذ، وعينة البحث جميع تلاميذ الصف الثامن في مدرسة سينديكيا المتوسطة الإسلامية لتحفيظ القرآن ببكنبارو. تكونت العينة من تلاميذ الصف الثامن "أ" وعددهم 16 تلميذا، وتلاميذ الصف الثامن "ب" وعددهم 15 تلميذا، باستخدام تقنية العينة الهادفة، وموضوع البحث هو استيعاب المفردات. أما خلاصة البحث، فقد أظهرت النتائج وتحليل البيانات أن نموذج تعليم التفكير والمزاوجة والمشاركة كنموذج لتعليم اللغة العربية له تأثير إيجابي على استيعاب المفردات لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة سينديكيا المتوسطة الإسلامية لتحفيظ القرآن ببكنبارو. وقد ظهر ذلك من خلال نتائج الاختبار التائي، حيث بلغت قيمة t المحسوبة = 21.362 وهي أكبر من t الجدولية بنسبة 5% (0.05) = 1.761 وبنسبة 1% (0.01) = 2.624، مما يعني قبول الفرضية البديلة ورفض الفرضية المبدئية. وهذا يدل على وجود فرق في الزيادة في متوسط الدرجات قبل وبعد تطبيق نموذج تعليم التفكير والمزاوجة والمشاركة في تعلم اللغة العربية.

Actions (login required)

View Item