NOVIA RIZKA, - (2025) HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DAN RELIGIUSITAS DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENYUSUN SKRIPSI. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text BAB IV.pdf Download (742kB) | Preview
Preview	Text TESIS LENGKAP KECUALI BAB IV.pdf Download (22MB) | Preview

Abstract

Psychological well-being merupakan salah satu bagian penting bagi mahasiswa dalam upaya mengerjakan skripsi agar mampu menghadapi tantangan dan hambatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dukungan sosial dan religiusitas dengan psychological well-being pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Penelitian ini dilakukan pada 255 mahasiswa yang sedang menyususn skripsi di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru. Instrumen yang digunkan dalam penelitian ini yaitu skala dukungan sosial, skala religiusitas islami, dan skala psychological well-being. Uji validitas instrument penelitian menggunakan construct validity dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach's Alpha, jumlah responden untuk uji validitas dan reliabilitas sebanyak 151 responden. Analisis data menggunakan teknik regresi berganda dengan bantuan program SPSS versi 23.0 for Windows. Uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara dukungan sosial dengan psychological well-being dengan nilai sebesar 0.025 (2,5%), hubungan religiusitas dengan Psychological well-being nilai korelasi sebesar 0.075 (7,5%) selanjutnya hubungan dukungan sosial dan religiusitas dengan psychological well-being dengan nilai sebesar sebesar 0.069 atau 6.9%, sisanya 93,1% dapat ditentukan oleh faktor dan variabel diluar topik pembahasan peneliti, hal ini juga berarti bahwa semakin tinggi dukungan sosial dan religiusitas maka semakin tinggi psychological wellbeing yang dimiliki. Selanjutnya juga diketahui sumbangan efektif masing-masing varibabel yaitu aspek religiusitas didominasi aspek pandangan dunia islam sebesar 26,1% dan aspek dukungan sosial didominasi aspek kelekatan sebesar 27,1%.

Actions (login required)

View Item