WIDYA IKA PRASETY, - (2024) فعالية استخدام لعبة الكلمات المتقاطعة لترقية استيعاب المفردات لدى تلاميذ الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية المتكاملة بمعهد خالد بن الوليد روكان هولو. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB IV - WIDYA IKA PRASETY.pdf Download (4MB) | Preview
	Text (BAB IV) SKRIPSI BAB IV - WIDYA IKA PRASETY.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

استيعاب المفردات هو أحد الجوانب الأساسية في تعلم اللغة. هدف هذا البحث إلى تطبيق نهج تعليمي مبتكر من خلال لعبة الكلمات المتقاطعة لترقية استيعاب التلاميذ وقدرتهم على تذكر المفردات في تعلم اللغة العربية. واستخدم هذا البحث الطريقة الكمية باستخدام تصميم تجريبي لتقييم فعالية لعبة الكلمات المتقاطعة على ترقية استيعاب المفردات لدى تلاميذ الصف السابع في المدرسة خالد بن الوليد المتوسطة الإسلامية المتكاملة بروكان هولو. وعينة البحث جميع تلاميذ الصف السابع للعام الدراسي 2024/2025، حيث تم اختيار 72 تلميذا باستخدام تقنية العينة القصدية. لعب تلاميذ الصف السابع "ج" (36 تلميذا) دور المجموعة التجريبية، ولعب تلاميذ الصف السابع "د" (36 تلميذا) دور مجموعة ضبطية. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والاختبار والتوثيق. أظهرت نتائج البحث وجود زيادة كبيرة في فهم التلاميذ للمفردات، حيث كانت قيمة t المحسوبة أكبر من t الجدولية عند مستوى دلالة 1% = 2.647 و 5% = 1.994، وذلك يعني أن الفرضية المبدئية مردودة والفرضية البديلة مقبولة. بلغ متوسط درجة ملاحظة التلاميذ 81.38، مما يشير إلى فئة "جيد جدا" حيث تتراوح بين 81٪ - 100٪، ذلك يدل على أن لعبة الكلمات المتقاطعة فعالة في تحسين استيعاب المفردات لدى تلاميذ الصف السابع في المدرسة خالد بن الوليد المتوسطة الإسلامية المتكاملة بروكان هولو.

Actions (login required)

View Item