FARHAN ROZAK, - (2024) تحليل الأخطاء الصوتية للحروف الهجائية بناء على مخارج الحروف في قراءة النصوص العربية لدى تلاميذ الصف الثامن بالمدرسة حسنة المتوسطة الإسلامية بكنبارو. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB IV - FARHAN ROZAK.pdf Download (2MB) | Preview
	Text (BAB IV) SKRIPSI BAB IV - FARHAN ROZAK.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

الهدف من هذا البحث هو الحصول على المعلومات عن أشكال الأخطاء الصوتية للحروف الهجائية بناء على مخارج الحروف في قراءة النصوص العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة الحسنة المتوسطة الإسلامية بكنبارو. هذا البحث هو بحث كيفي وصفي. وبيانات البحث هي قراءة طلاب الصف الثامن للنصوص العربية التي تم الحصول عليها من خلال التسجيلات الصوتية والمرئية للطلاب الذين يقرؤون نصوص المونولوج العربية. ومصدر البيانات لهذا البحث هو طلاب الصف الثامن بمدرسة الحسنة المتوسطة الإسلامية بكنبارو، وعددهم 30 شخصا، وتم اختيارهم باستخدام تقنية أخذ العينات العشوائية البسيطة. تم جمع البيانات من خلال التسجيلات الصوتية والمرئية للطلاب أثناء قراءة نصوص الحوار باللغة العربية. ومن ثم تم تحديد البيانات التي تم الحصول عليها وشرحها وتصنيف أشكال الأخطاء وحساب عدد الأخطاء وتقييم الأخطاء. ومن نتائج تحليل البيانات، عرف بأن عدد الأخطاء في نطق الحروف الهجائية بناء على مخارج الحروف في قراءة النصوص العربية لدى الطلاب هو 89 خطأ، ومعظم الأخطاء في الحروف الساكنة الفيودينية في حروف (ت، ط، د، ض) التي يصل عددها إلى 18. وأشكال الأخطاء الصوتية للحروف موجودة في الحروف الساكنة بين الأسنان (ث، ذ، ظ)، وأصوات الحروف الساكنة السنخية ( ت، ط، د، ض)، وأصوات الحروف الساكنة السنخية ( ز، س، ص )، وأصوات الحروف الساكنة السنخية الحنكية (ش)، وأصوات الحروف الساكنة الحلقية (ك، غ، خ)، وأصوات الحروف الساكنة اللهوية (ق)، وأصوات الحروف الساكنة البلعومية (ع،ح)، وأصوات الحروف الساكنة المزمارية (ء، ه). تكمن أهمية هذا البحث في أن الطلاب في مدرسة الحسنة المتوسطة الإسلامية بكنبارو قادرون على نطق الحروف الهجائية حسب مخارج الحروف، ويمكن استخدامه كمقياس في تطوير عملية تعليم الطلاب كما يتضح من نتائج هذا البحث.

Actions (login required)

View Item