NATASYA SISILIA SAFITRI, - (2024) ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN APLIKASI 3D CHEMISTRY PERIODIC TABLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA. Skripsi thesis, UIN SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB IV.pdf Download (8MB) | Preview
	Text (BAB IV HSIL DAN PEMBAHASAN) BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (990kB)

Abstract

Kemampuan kognitif setiap siswa berbeda-beda, dalam upaya meningkatkan kemampuan kognitif perlu dilatih serta dioptimalkan kepada siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan dan perbedaan pembelajaran terdiferensiasi menggunakan aplikasi 3D chemistry periodic Table, pembelajaran terdiferensiasi tanpa menggunakan aplikasi 3D chemistry periodic Table dan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Di SMA Negeri 1 Tambang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran (Mixed Method Research) dengan desain penelitian model Sequential Explanatory dimana sampel penelitian ini terdiri dari tiga kelas X SMA Negeri 1 Tabang, yaitu 2 kelas eksperiment dan satu kelas kontrol. Hasil penelitian posttest menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0.05 sehingga menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, hasil N-gain kelas eksperimen satu 0.77 dan kelas eksperimen dua 0.71 dengan kategori tinggi dan kelas kontrol 0.60 dengan kategori sedang. Hal ini terbukti bahwa pembelajaran terdiferensiasi dengan aplikasi 3D mengalami peningkatan kemampuan kognitif. Respon siswa setelah memperoleh pembelajaran menggunakan media 3D sangat baik dengan persentase 81.41 %. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu guru untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Kata Kunci : Pembelajaran Terdiferensiasi, Aplikasi 3D, Chemistry Periodic Table, Kemampuan Kognitif

Actions (login required)

View Item