PUTRI PERMATA SARI, - (2024) فعالية وسائط التعلم الإلكترونيي القائم على تطبيق Fun Easy Learn Arabic على فهم المقروء اللغة العربية لدى تلاميذ مدرسة الإظهار المتوسطة الإسلامية المتكاملة ببكنبارو. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB IV - PUTRI PERMANAT SARI.pdf Download (7MB) | Preview
	Text (BAB IV) SKRIPSI BAB IV - PUTRI PERMANAT SARI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

هذا البحث هو بحث تجريبي يهدف إلى معرفة فعالية الوسائط التعلمة الإلكترونيي القائم على تطبيق Fun Easy Learn Arabic على فهم المقروء اللغة العربية لدى تلاميذ مدرسة الإظهار المتوسطة الإسلامية المتكاملة ببكنبارو. خلفية هذا البحث، أنه في العصر الرقمي المتسارع، أصبح استخدام التكنولوجيا كوسيلة تعليمية أمرا مهما جدا، ومن بين ذلك استخدام الوسائط التعلم اللغوية التفاعلية. يعتمد هذا البحث على مدخل كمي لقياس الفروق في فهم النصوص باللغة العربية قبل استخدام التطبيق المذكور وبعده. سؤال البحث هل استخدام الوسائط التعلم الإلكترونيي القائم على التطبيق فعال في تحسين فهم المقروء اللغة العربية لدى تلاميذ مدرسة الإظهار المتوسطة الإسلامية المتكاملة ببكنبارو؟ تتكون عينة البحث من جميع تلاميذ مدرسة الإظهار المتوسطة الإسلامية المتكاملة ببكنبارو، حيث تم اختيار فصل ابن سينا كفصل تجريبي يتكون من 22 طالبًا، وفصل ابن خلدون كفصل ضابط يتكون من 21 طالبًا. واستخدم البحث اختبار ت لتحليل البيانات. تم جمع البيانات باستخدام أدوات مثل الملاحظة والاختبار. بناءً على البيانات، يمكن استنتاج أن نتائج التحليل أظهرت تحسنًا كبيرًا في درجات فهم النصوص باللغة العربية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. تشير هذه النتائج إلى أن استخدام تطبيق Fun Easy Learn يمكن أن يكون بديلًا فعالًا في تعليم اللغة العربية، حيث يزيد من اهتمام التلاميذ ويُحسن نتائج تعلمهم. يوصي هذا البحث بدمج الوسيلة التعليمية الإلكترونية في تعليم اللغة العربية لتحسين جودة التعليم. وقد أثبت ذلك، حيث كانت قيمة حساب ت 3,211 أكبر من قيمة جدول ت 12,86، مما يعني رفض الفرضية الصفرية وقبول الفرضية البديلة. كما أظهرت نتائج الملاحظة نسبة نجاح بلغت 96%.

Actions (login required)

View Item