YOLATIFA ANTIKHA, - (2024) PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text GABUNGAN SKRIPSI KECUALI BAB IV.pdf Download (6MB) | Preview
	Text (BAB IV) BAB IV PEMBAHASAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Yolatifa Antikha (2024): Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Model pembelajaran yang digunakan oleh guru masih kurang variatif sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Pada penelitian ini peneliti membandingkan dua model pembelajaran sehingga diketahui mana yang baik digunakan guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan yang menggunakan model pembelajaran TPS pada materi hukum-hukum dasar kimia di SMA Islam As-Shofa. Penelitian jenis kuasi eksperimen dengan rancangan Pretest-Posttest Non-equivalent Control Group Design. Sampel pada penelitian ini ialah kelas X.2 sebagai kelas eksperimen I yang menggunakan model PBL dan kelas X.3 sebagai kelas eksperimen II yang menggunakan model TPS. Analisis data akhir pada penelitian ini ialah uji hipotesis dengan uji t. Berdasarkan hasil perhitungan uji t menggunakan Microsoft Excel diperoleh nilai Thitung (1,2688) < Ttabel (2,023) yang berarti H0 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa melalui model PBL dan TPS pada materi hukum-hukum dasar kimia kelas X SMA Islam As-Shofa. Kata Kunci: Problem Based Learning, Think Pair Share, Hasil Belajar Siswa, Hukum-Hukum Dasar Kimia

Actions (login required)

View Item