Daulat Osama Parna, - (2024) PENGARUH LAYANAN KONSELING KEL OMPOK TERHADAP PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL ANAK ASUH DI PANTI ASUHAN AL ILHAM PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB V.pdf Download (3MB) | Preview
	Text BAB V.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (476kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan konseling kelompok terhadap peningkatan interaksi sosial anak asuh di Panti Asuhan Al Ilham Pekanbaru. Layanan konseling kelompok ini diharapkan dapat membantu anak asuh dalam berinteraksi yang lebih baik dengan lingkungan sekitarnya, mengingat pentingngya interaksi sosial ini dalam perkembangan psikologis dan sosial pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest dan post-test. Sampel penelitian ini terdiri dari 9 anak asuh yang diambil menggunakan teknik Random Sampling, yang mana diberikan pre-test setelah pemberian layanan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Uji T Paired Sample T-Test yang signifikan. Berdasarkan hasil pengujian, diketahui bahwa layanan konseling kelompok berpengaruh signifikan terhadap interaksi sosial anak asuh dipinti asuhan Al Ilham Pekanbaru. Berdasarkan hasil paired sampel test, mean paired differences sebesar -21.000, nilai ini menunjukkan selisih antara ratarata interaksi sosial Anak Asuh sebelum diberikan konseling Kelompok (pretest) dan Interaksi sosial Anak Asuh sesudah diberikan konseling kelompok (posttest) dan selisih perbedaan tersebut antara -26,142 sampai dengan -15.858 (95% confidence interval of the difference lower dan upper). Untuk nilai signifikansi 000<0,5 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh variabel bebas (layanan konseling kelompok) terhadap variabel terikat (interaksi sosial) dan hipotesisnya diterima (Ha). Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan interaksi sosial anak -anak di panti asuhan melalui program konseling yang sudah terstruktur.

Actions (login required)

View Item